语文学习是一个长期积累的过程，只有每天一点点，并且坚持不懈地努力，才能有一个丰厚的文化底蕴。认真扎实地学好每一课，并且适当地补充语文知识，才是提高语文素养的王道。让我们一起坚持！！！
一、课文介绍：
《动物儿歌》是一首充满童趣、朗朗上口的小儿歌。介绍了六种我们熟悉的小动物的生活习性。识记虫字旁的字，发现形声字的构字规律。
二、基础知识
1、易错读音
注意读准平翘舌音，如“藏、造”是平舌音，“食、蜘、蛛”是翘舌音。还要注意“蜻、蜓、藏”都是后鼻音。
2、易错字形
间：门里面是“日”。
迷：“米”作为半包围结构的一部分，最后一笔是“点”。
欢：合体字的笔画要懂得避让，“又”的第二笔是“点”。
网：里面是两个“撇、点”
3、生字扩词
间jiān（房间）（中间）（人间）（乡间）（田间）（林间）
迷mí（入迷）（迷人）（书迷）（迷宫）（迷你）（迷人）
造zào（造句）（人造）（打造）（仿造）（造就）（制造）（创造
运yùn（运动）（运气）（运用）（走运）（运行）（好运）
池chí（小池）（水池）（池子）（电池）（泳池）
欢huān（欢乐）（欢快）（欢笑）（欢呼）（欢心）
网wǎng（上网）（网吧）（电网）（网校）（网络）（渔网）
4、生字字理
“网”，象形字。“网”字像地上左右两边各插一根木杆，中间挂一面网，用于陆上捕鸟猎兽，后来又用于水中捕鱼。“网”，是捕鸟、猎兽或打鱼的工具。引申指类似网一样的物品:可作动词用，表示用网捕捉之义:还可比喻法网。
“间”，会意字。金文的“间”字，上面是一-弯明月悬挂在天空，月下有两扇紧闭的大门，表示从门缝可以看到月亮或月光。小篆把“月”从门上移到门内。“间”字的本义是门缝。引申为缝隙、间隙;引申为嫌隙、隔阂；引申为隔开、不连接；引申为挑拨，使人不和:引申为拔去或锄去多余的苗。表示这些意思时读一声。表示中间、短暂的时间、最近等义读四声。还可作量词。
5、区别形近字
间（中间）问（问题）
迷（迷路）谜（谜语）
造（人造）告（告诉）
运（运动）云（云朵）远（远近）
池（水池）他（他们）地（土地）
欢（欢笑）吹（吹牛）饮（饮水）
网（渔网）冈（山冈）
6、造句：
人间：我们的人间充满爱。
迷路：黄山的景色太美了，我们走着走着，竟不知不觉迷路了。
制造：中国制造的商品在世界各地都非常受欢迎。
运动：我们要经常参加体育运动。
池塘：夏天，池塘里的荷花都开了，漂亮极了。
欢快：艺术节，同学们跳着欢快的舞蹈。
网络：有了网络，我们就可以学习更多的知识。
7、反义词
忙——闲里——外欢——悲
8、近义词
欢——乐建——造伸——展
9、多音字：
间jiān（房间）jiàn(间断)
蚂mǎ（蚂蚁）mà（蚂蚱）
空kōng（天空）kòng（空地）
结jiē（结巴）jié（结网）
三、课文分析
1、课文脉络：
共三句话，每句的结构都是“谁+在哪+干什么。”
松鼠树上做游戏。
老鹰高空展翅飞。
青蛙荷叶把歌唱。
2、修辞方法：
儿歌中运用了拟人的修辞手法。
在写蝴蝶时，说它们在“捉迷藏”，这是人类才有的行为，用来写蝴蝶飞就叫做拟人手法。
在写蚯蚓时，说它在“造宫殿”，制造也是人类的行为，因此这里也运用了拟人手法。
3、品味课文的用词：
课文在写蚂蚁时，用“运”字体现了食物很重，赞扬了蚂蚁的勤劳和团结。
为了写蝌蚪的快乐生活，用了一个“欢”字，让我们仿佛看到了游来游去地小蝌蚪们。
说蜘蛛在“忙”是在赞美它的勤奋和专注。
细细品味，你会发现每个字用得都那么准确、生动。
四、拓展延伸
1、生字成语扩充：
迷途知返：[mítúzhīfǎn]迷了路知道回来。比喻发觉自己犯了错误，知道改正。
登峰造极：[dēngfēngzàojí]比喻学问、技能等达到最高的境界或成就。
匠心独运：[jiàngxīndúyùn]独创性地运用精巧的心思。
池鱼之殃：[chíyúzhīyāng]比喻受牵连而遭到的祸害。
欢声笑语：[huānshēngxiàoyǔ]形容又说又笑，表示气氛欢快热烈
天罗地网：[tiānluódìwǎng]指上下四方设置的包围圈。比喻对敌人、逃犯等的严密包围。
2、词语扩充
飞蛾扑火蜻蜓点水蛛丝马迹蚕食鲸吞蜂飞蝶舞
3、看图说话：
夏天到了，大自然里可热闹了。小蜻蜓像一架小飞机在半空中飞翔；一只只小蝴蝶在花丛间翩翩起舞，像在玩捉迷藏；能干的蚯蚓正在地里不停地忙碌着，为自己建造宫殿；一群群的蚂蚁正在搬运着很重的食物，它们真团结呀；小蝌蚪们正在池塘里欢快地游着，它们一定是找到了妈妈；房檐下，蜘蛛正坚持不懈地织着网，等着猎物上门呢！
4、注意：
我们现在的所有带虫字旁的字不一定都表示昆虫的名字，因为古人在造字时把他们认为是虫子的字都用了虫字旁，但经过科学研究表明有些动物并不是昆虫，比如蚯蚓，它属于环节动物门。
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